תוכניות ופעילויות בבית הספר:
בהנחה כי שינוי בתרבות ההדברות וניהול הסכסוכים בבית הספר יווצר בעזרת המבוגר ובהנחה כי קיימת השפעה הדדית משמעותית בין המתרחש בבית ובין המתרחש בביה"ס – אנו מציעים מודל לעבודה עם שלוש האוכלוסיות הללו: מורים, הורים ותלמידים. העבודה הנה מודולרית וכל ביה"ס או ארגון חינוכי נדרש להחליט מהו סדר העדיפויות המתאים לכם, והאם ליישם את המודל בשלמותו או חלקים ממנו.
להלן מספר דוגמאות ליישום התוכנית בבית הספר:
חשיפת צוות בית הספר (או חלק ממנו) לשפה הגישורית על מנת להרחיב את הרפרטואר של המורים במצבי קונפליקט ומו"מ בינם לבין עמיתיהם, בינם לבין התלמידים, בינם לבין ההורים ובמצבים בהם הם נדרשים לסייע לתלמידים ליישב סכסוכים ביניהם. ככל שתהליך ארוך יותר גדלה האפשרות להפנמה ולהטמעת התפיסה והכלים של הגישור בקהילת בית-הספר. כמו כן ניתן להכין את המורים להעברת הנושא בכיתות. תהליכים אלו בהיקפים של 16 עד 56 שעות אקדמיות.
הקניית כלים לכלל תלמידי בית הספר (או תלמידי שכבה מסוימת) לשפת הגישור ולמיומנויות בסיסיות התורמות ליצירת תקשורת שיתופית. חשיפות אלה יכולות להתבצע ע"י מנחה מטעמנו בהיקפים של 10 עד 20 מפגשים, או ע"י המורים עצמם, תוך סיוע שלנו ע"י מתן החומרים המתאימים.
הקמת גוף גישורי בבית הספר, גוף שיורכב מתלמידים שיבחרו ויוכשרו לצורך כך. תפקידם יהיה לסייע לחבריהם ליישב סכסוכים בדרך שיתופית ללא שימוש באלימות. יש לשקול אם ליצור גוף משותף לצוות ואולי אף להורים.
פעילות לועד ההורים או לכלל הורי התלמידים, ועל ידי כך לחזק את השימוש במיומנויות אלה בבית, סדנאות אלו נקראות בשם "השלום מתחיל בבית" ועוסקות בגישור ומשא ומתן בתוך המשפחה.
בניית הסכמות": הינו תהליך המהווה תנאי דמוקרטי לקיומו של כל הסדר, מושתת על מעגלי הידברות בין כל הקבוצות המכילות את המוסד החינוכי , כאשר אמון, אחריות הדדית, נתינה וזכויות אדם הם הגורמים המאחדים אותם. עם השגת מטרה זו יושג גם שיפור רווחתם הרגשית של כלל השותפים בקהילת המוסד החינוכי (תלמידים, הורים, מורים,), זאת מאחר ותהליך ההסכמות בין כתלי המוסד החינוכי, מאפשר את הרגישות והיעילות הנחוצה למפגש בין "שונים" בתחומי עניין משותפים, ומאפשר לכבד את זכויותיהם של כלל החברים בו.
'במת גישור' משתמשת בטכניקת 'תיאטרון פורום' שפותחה על-ידי אוגוסטו בואל לפני למעלה מעשרים שנה כמכשיר רב עוצמה ליצירת שינוי דפוסי חשיבה מקובלים בקרב הקהל. הקהל ב-'תיאטרון פורום' אינו בגדר צופה, אלא הופך ל"שחקני מחזה" (תערובת של צפייה והשתתפות).הפעילות הייחודית מהווה כלי בעל עוצמה מרגשת להבנה של הבחירה שבידי כל אחד ואחת מאיתנו, לבחור איך לנהל את הקונפליקטים של חיינו, ומשקפת הן את מגוון האפשרויות, הן את הדרכים והחלופות, והן את התשומות הגישוריות שהצופה מצויד בהן.
בהנחה כי שינוי בתרבות ההדברות וניהול הסכסוכים בבית הספר יווצר בעזרת המבוגר ובהנחה כי קיימת השפעה הדדית משמעותית בין המתרחש בבית ובין המתרחש בביה"ס – אנו מציעים מודל לעבודה עם שלוש האוכלוסיות הללו: מורים, הורים ותלמידים. העבודה הנה מודולרית וכל ביה"ס או ארגון חינוכי נדרש להחליט מהו סדר העדיפויות המתאים לכם, והאם ליישם את המודל בשלמותו או חלקים ממנו.
| 